学会生存作文600字
今天放学后，我早早的回了家，看到我的书桌上有一张纸条，我拿起来看了看，是爸爸妈妈写给我的，他们说奶奶生了重病，住院了，他们今天晚上回不来了，让我自己好好照顾自己，还不忘叮嘱我把门锁好。
看完后，我安下心来写作业，写了一会后，已经七点多了，我正要准备自己做饭，煮点面条时，突然传来了轻轻的敲门声，我想是不是爸爸妈妈他们回来了，我拔腿就跑到了门口，刚想看门，却突然想到，爸爸他们自己有钥匙，为什么要敲门呢？想着想着，我的心里多了一丝警惕，我轻手轻脚的走到门口，通过门上的猫眼向外看，可是走廊里黑乎乎的，看不清。我静静地等待着，后来他又敲了两。我问他：“谁啊？”他明显是愣了一下，缓缓地说：“收水费的。”我心想：收水费？前几天刚收完，怎么又来收？还是在晚上，他一定不是什么好人。我说：“我被我妈妈反锁在屋里了，开不了门。”过了一会，他幽幽地答道：“你把门里面的那个锁上面的那个小钮，向右转一下，就开了。”我装傻道：“我听不明白。”
门外的人明显怒了，但却强压下了怒火来，说道：“那我过几天再来吧。”我在这边呵呵的直乐，但马上意识到门外的人还没走，要小心些，我立马用手捂住了嘴，心里想到：幸好声音小。
过了一会，那人就走了，我扒在门上，听着走廊里回响着的脚步声，渐渐小了，我吐了一口长气，用手拍了拍胸口，哎，看来日常生活中还是小心着点好。
学会生存作文600字
赵小锐和同学们利用客假到森林中参加生物夏令营，他看 什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿地抓到那只大蝴蝶时，他周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去问了。他迷路了。这时，他想起老师说过的话：“在森林中迷路时，千万不要惊慌，一定要冷静。”想到这，小说做了几次深呼吸，平静了一下心情，开始为如何走出困境思索起来。不久，他就制定了一套方案：他先是回忆起自己离开队伍的时间，然后仔细观察附近的地形地貌，找到自己跑来时踩出的脚印，接着根据万同沿着脚印一步步慢慢地走，终于走回到来时的那条小路。沿着路没走多久，就听到了老师和同学们的呼喊声，小锐激动得都要哭了，他成功了！
学会生存主要观点
学会生存主要观点如下： 1.儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界――在一个世界里，儿童象一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的话动来获得自我满足。 2.从今以后：教育丕能再限于那种必须吸收的固定内容，而应被视为一种人类的进程，在这一进程中人通过各种经验学会如何表现他自己，如何和别人进行交流，如何控索世界，而且学会如何继续不断地——自始至终地——完善他自己。 3.指望教育做它所不能做的事，或者要求教育单独解决我们时代的基本问题，是不合理的。 4.在原始社会，一个人是通过共同生活的过程来教育自己的，而不是被别人所教育。 5.我们个性中的一个根本而必要的部分是对美的兴趣,是领悟美并把美吸收到性格中去的能力。 6.当人们正在为未业岁月制订教育政策和策略时，所在这些形式的抗议，无论是明显的还是隐晦的，无论是平和的还是暴力的，无论是改良的还是激进的，都是值得我们想方没法加以考虑的。 7.学校的任务不仅是发现人的才能，训练它们和推重它们。学校的任务尤其要培养性格和态度。 8.教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。 他必须集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动:互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。 9.今天的教育家面临着一件使人着迷的任务:发现如何在理性训练与感情奔放之间求得和谐平衡。