影像医学诊断,影像诊断技术有什么作用？

说到医学影像诊断技术，最熟悉、最古老的大概要属X射线成像技术，它的历史就要追溯到1885年伦琴发现X射线。


在发现X射线后的几十年中，此项技术进展较快，但是由于它只能二维成像，对软组织的诊断能力较差，应用受到限制。在电子计算机发展的推动下，随着大规模集成电路的问世，信息收集、传送、记录以及显示成像技术的改进和提高，计算机和医疗仪器结合使得医学影像的内涵发生了重大变化，计算机体层扫描及核磁共振相继问世。

1.云存储服务。针对医疗机构影像数据存储量大、调阅维护困难等问题，实现云端归档存储，解决医院影像数据存储难、共享难的问题；2.云应用服务。为医院所有医生提供医学影像数据移动化调阅处理功能，医生可借助多终端，随时随地的查阅处理病人影像，方便医生进行诊断辅助、病案讨论、协作会诊等影像应用；3.云PACS。实现医院全工作流程影像协作应用服务，帮助医院降低影像处理成本。实现区域影像数据共享协作，基层医疗机构将影像数据上传云端，中心医院访问云端阅片、影像后处理、编写影像报告，基层医疗机构直接打印影像报告。客服95为你解答。贵州地区用户关注中国电信贵州客服公众号可微信缴费，一键查话费充值，流量、积分、账单、详单均可自助操作，方便快捷。

医学，以诊断、治疗和预防生理疾病以及恢复与提高人体生理机体健康为目的，是一门通过科学和技术的手段来处理人体的各种疾病或病变的科学。借助自然科学的进步，现代医学牢固地建立在实验基础之上，技术取得了空前进步；与此同时，现代医学还从生物学、心理学和社会学的角度，综合考察人类的健康和疾病问题，更加全面科学。 其学科演变、发展如下图所示： 医学学科门类包含：基础医学类、临床医学类、口腔医学类、预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类、护理学类，共计11个专业类，部分专业类介绍如下： 基础医学是研究人的生命和疾病现象的本质及其规律的自然科学，是临床医学乃至整个现代医学发展的源泉，它研究的关于人体健康与疾病的本质及其规律，为其它应用医学所遵循，也为其它应用医学的进步奠定必要的理论基础。 基础医学类本科专业的学制为5年，旨在培养既拥有基础医学知识，又有一定临床实践经验，更知晓现代生命科学理论的医学专业人才。在知识上，要求学生掌握一定的基础医学、临床医学知识及常见疾病的诊断治疗方法和临床思维方法，并且知晓一些公共卫生及预防医学知识。如果想在国内读研，可以继续报考基础医学学科的下设专业。 由于基础医学类的专业无法从事临床工作，所以毕业后，适合在医药卫生领域从事基础研究与应用开发工作。 包含本科专业： 基础医学；生物医学；生物医学科学 临床医学，也就是要“亲临病床”的医学，是一门要直接面对疾病、病患及家属，并且对病人实施治疗的科学。它主要研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，从而提高临床治疗水平，促进人体健康。 临床医学类专业作为整个医学教育连续体的第一阶段，毕业生要完成基础医学、临床医学的基本训练，具有初步临床能力、终身学习能力和良好的职业素质，掌握生命各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则，并能合理用药。惟有掌握医学知识，具备临床技能，坚守医德底线，才能实践“健康所系，性命相托”的誓言！ 由于临床医学需要扎实的理论基础和大量的实践经验，因此本科就要读5年，后续还要经过3-5年的规培并考取执业医师执照，才能上岗就业。 包含本科专业： 临床医学；麻醉学；医学影像学；眼视光医学；精神医学；放射医学；儿科学 口腔医学是一门研究和防治口腔及颌面部疾病的学科，它主要研究牙齿及其周围口腔颌面部软、硬组织的发生、发育，及其疾病的病因和发病机理，以及相应的诊断与治疗技术，实践性、综合性和交叉性都很强。 五年口腔医学的学习，要求学生掌握牙体牙髓病、牙周病、口腔粘膜病、儿童口腔疾病、牙列缺失与缺损、牙颌面畸形及颅颌面发育异常等常见口腔疾病的临床表现、发病机制和诊治原则，具备龋齿充填术或开髓术、洁刮治术、传导麻醉、牙列印模制取等实操技能，并能对牙髓活力测定结果、口腔X线片和检验结果阅读、病理切片诊断进行判读。 如果想读研，可以继续报考口腔医学学科下的相关专业。至于就业，既可以在医疗卫生机构当牙医，也可以自己开诊所。 包含本科专业： 口腔医学 包括民族医学在内的中医学是一门经验之学，是我国独具特色的生命科学学科和独具优势的医疗资源，它以中医药或其它少数民族特色医药学的理论与实践经验为主体，研究人类在生命活动中，健康与疾病的转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健。 就知识层面来说，不仅需要掌握中医学或少数民族特色医学的基础理论，还要知晓必要的基础医学和临床医学知识；就技能层面来说，要能正确运用中医药学、针灸推拿学或少数民族特色医药学的治疗方法，对患者的病症进行诊断、处理和治疗。 中医行业实际上很看重资历，需要在不断施治的过程中熟练技能、积累经验，从而对患者进行更好地辨证施治。另外，中医领域有一定的学历门槛，建议继续在中医学学科读研深造。 包含本科专业： 中医学；针灸推拿学；藏医学；蒙医学；维医学；壮医学；哈医学；傣医学；回医学；中医康复学；中医养生学；中医儿科学 药学是一门以化学、生物学和医学为主要理论指导，研究、发现和生产药物及其制剂，阐明药物的作用及机理，制定药品质量标准，控制药品质量，合理使用药物，以及监督和管理药品的学科，直接关系人民生命健康和国民经济发展。 药学类专业要求学生掌握扎实的药物化学、药剂学、药理学和药物分析学等学科的理论知识和基本技能，并具备相应的实验和科研能力，能提供以合理用药为核心的药学服务。如果想读研，可以继续报考药学学科下的相关专业。 如果毕业后想直接就业，可以在药物研发、生产、检验、流通、使用、质量控制、管理和药学服务领域，从事药物发现与评价、药物制剂设计与制备、药品质量标准研究与质量控制、药品管理以及药物服务的工作。 包含本科专业： 药学；药物制剂；临床药学；药事管理；药物分析；药物化学；海洋药学 医学技术，是一门通过体系化的医疗设备、实验、药物和疫苗等技术手段，辅助临床诊断和治疗疾病的技术型学科，为改善和恢复人体健康发挥了相当重要的作用。 医学技术类专业虽然属于医学学科，但学制只有四年，授予的学位也并不是医学，而是理学或工学学士；同时，医学技术偏重医疗技术的实践应用，要求学生掌握临床检验的基本理论和技术，熟悉常用医学检验仪器的基本结构和性能，能从事实际的医疗技术和医疗技能工作。如果想继续读研，可以报考医学技术学科下的相关专业。 毕业后，可以在医药、政府和公益行业，从事相关的实验、检验、检测、检疫、医学影像检查与预防、视觉矫正与康复、康复治疗、口腔修复体制作和听力与言语康复的工作。 包含本科专业： 医学检验技术；医学实验技术；医学影像技术；眼视光学；康复治疗学；口腔医学技术；卫生检验与检疫；听力与言语康复学；康复物理治疗；康复作业治疗；智能医学工程 护理学是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科，主要研究维护、促进和恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律。 护理学类专业在尊重护理对象的基础上，强调临床技能的灵活运用——要求学生掌握医学基础知识以及护理学的基本理论知识，熟悉不同护理对象的基本心理需求及常见临床心理问题的评估和干预方法，具备护理评估及助产评估、制订护理计划和助产计划的能力，并能用掌握的护理、助产技术来配合常用的诊疗技术。 随着我国进入老龄化阶段和生育政策的放开，以及人们越来越重视身心健康的现实，护士、护理、护工、助产士都供不应求，薪资待遇也还不错。如果想在国内读研，可以继续报考护理学学科下的相关专业。 包含本科专业： 护理学；助产学 可以 下载 知涯 升学 了解 更多

一、针对性不同： 1、影像技术学是针对操作技术学习。 2、影像学是包括诊断和技术方面，影像学范围更广。 二、基本定义不同： 1、医学影像技术主要分对比剂、传统X线摄影、数字X线摄影、计算机断层扫描、磁共振成像、数字减影血管造影、图像显示与记录。 2、医学影像技术还包括图像处理与计算机辅助诊断、图像存档与通信系统、医学影像质量管理与成像防护、医学影像技术的临床应用。 3、医学影像学是研究借助于某种介质（如X射线、电磁场、超声波等）与人体相互作用，把人体内部组织器官结构、密度以影像方式表现出来。 4、医学影像学的作用是供诊断医师根据影像提供的信息进行判断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学，包括医学成像系统和医学图像处理两方面相对独立的研究方向。 三、学习的内容不同： 1、影像技术更偏重于理工科，比如对物理、计算机编程要求比较高，VB、C语言、宏汇编、单片机都要学，当然还有图像处理，因此对英语要求也高，因为很多都是英文操作的。 2、影像学诊断方向的更接近临床，除了学各种影像诊断的专业课以外，临床医学专业学生学习的，内外妇儿，眼科，皮肤，神经病，核医学这样的临床课也都要学 四、毕业后去向不同： 1、影像技术学毕业后主要进医院B超室去做技术员。 2、影像学毕业后可以努力考研做医生。 五、职业发展不同： 1、影像技术学毕业后很快进入工作，并能用七年左右时间成为高级技师，获得高薪。 2、影像学需要考研读博士，慢慢成为一个医生，更慢进入工作，但是前景也是比较好。 扩展资料 医学影像设备 心电图 心电图是检查心脏情况的一个重要方法。可诊断心律失常、冠心病，协助判别心瓣膜病、高血压病、肺源性及先天性心脏病的诊断。 B超 B超适用于各种先天性心脏病、心脏瓣膜病、心腔内肿瘤及血栓等循环系统疾病的检查。对胆结石、胆囊壁息肉样病变、胆囊癌及胆管扩张的诊断既简便又准确。对胰腺、脾脏、肾、肾上腺、膀胱等脏器占位性病变、外伤和管腔内结石均可清晰地显示。对前列腺以及一些妇科疾病、产科检查、观察胎儿的应用已成为常规影像检查方法。 X光 X光就是我们俗称的“拍片”，分为X线透视和X线摄影两种。X线透视主要用于胸部疾病的筛查以及常规体检，可以观察肺的呼吸运动、心脏和大血管的搏动。还可查看体内异物所在。手术中，有时也会用到它，如：术中定位，以及对骨折、脱位病人的复位等。 CT 颅脑损伤、神经系统病变、外伤、出血等应首选CT。相对B超来说，CT可发现更早的问题，对病变大小、位置、与前后脏器关系、病变范围大小以及对于B超不能确定和定性的占位性病变都能明确诊断。通过病灶体积的变化，可以动态观察病情发展，检查不受外界因素干扰。多排螺旋CT的检查更为精确。 核磁共振（MRI） 磁共振则对神经系统病变和软组织病变更具优势。相对CT检查而言，在一定程度上可以观察病变组织成分，亦可进行简单的器官功能监测。值得注意的是，安有假牙、心脏起搏器和体内有钢钉等金属磁性物质的患者，是绝对不能做磁共振检查的。 参考资料：百度百科-医学影像学

一、针对性不同： 1、影像技术学是针对操作技术学习。 2、影像学是包括诊断和技术方面，影像学范围更广。 二、基本定义不同： 1、医学影像技术主要分对比剂、传统X线摄影、数字X线摄影、计算机断层扫描、磁共振成像、数字减影血管造影、图像显示与记录。 2、医学影像技术还包括图像处理与计算机辅助诊断、图像存档与通信系统、医学影像质量管理与成像防护、医学影像技术的临床应用。 3、医学影像学是研究借助于某种介质（如X射线、电磁场、超声波等）与人体相互作用，把人体内部组织器官结构、密度以影像方式表现出来。 4、医学影像学的作用是供诊断医师根据影像提供的信息进行判断，从而对人体健康状况进行评价的一门科学，包括医学成像系统和医学图像处理两方面相对独立的研究方向。 三、学习的内容不同： 1、影像技术更偏重于理工科，比如对物理、计算机编程要求比较高，VB、C语言、宏汇编、单片机都要学，当然还有图像处理，因此对英语要求也高，因为很多都是英文操作的。 2、影像学诊断方向的更接近临床，除了学各种影像诊断的专业课以外，临床医学专业学生学习的，内外妇儿，眼科，皮肤，神经病，核医学这样的临床课也都要学 四、毕业后去向不同： 1、影像技术学毕业后主要进医院B超室去做技术员。 2、影像学毕业后可以努力考研做医生。 五、职业发展不同： 1、影像技术学毕业后很快进入工作，并能用七年左右时间成为高级技师，获得高薪。 2、影像学需要考研读博士，慢慢成为一个医生，更慢进入工作，但是前景也是比较好的. 扩展资料： 医学影像是指为了医疗或医学研究，对人体或人体某部分，以非侵入方式取得内部组织影像的技术与处理过程。它包含以下两个相对独立的研究方向：医学成像系统（medical imaging system）和医学图像处理（medical image processing）。 前者是指图像行成的过程，包括对成像机理、成像设备、成像系统分析等问题的研究；后者是指对已经获得的图像作进一步的处理，其目的是或者是使原来不够清晰的图像复原，或者是为了突出图像中的某些特征信息，或者是对图像做模式分类等等。 作为一门科学，医学影像属于生物影像，并包含影像诊断学、放射学、内视镜、医疗用热影像技术、医学摄影和显微镜。另外，包括脑波图和脑磁造影等技术，虽然重点在于测量和记录，没有影像呈显，但因所产生的数据俱有定位特性(即含有位置信息)，可被看作是另外一种形式的医学影像。 临床应用方面，又称为医学成像，或影像医学，有些医院会设有影像医学中心、影像医学部或影像医学科，并配备相关的仪器设备，编制有专门的护理师、放射技师以及医师，负责仪器设备的操作、影像的解释与诊断(在台湾须由医师负责)，这与放射科负责放射治疗有所不同。 在医学、医学工程、医学物理与生医资讯学方面，医学影像通常是指研究影像构成、撷取与储存的技术、以及仪器设备的研究开发的科学。而研究如何判读、解释与诊断医学影像的是属于放射医学科，或其他医学领域(如神经系统学科、心血管病学科...)的辅助科学。 高校开设此类专业类型 医学影像学专业分为四年制和五年制，具体介绍可参照百度百科“医学影像技术”词条。 医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策，把同一专业分成两种不同的学年制去施教，目的是想与西方某些发达国家接轨。培养四年制的学生，为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的，而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法，因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开，而去专攻某个专业，社会才能不断进步。 最重要的一点区别就是毕业后的文凭不同。 上文提到，五年制的毕业后，在医疗单位要从事诊断工作，毕业后颁发的文凭也就是医学学士学位了。四年制的就不同了，鉴于国家的政策要求，只能颁发理学学士学位。依据现有国家政策（如下）：　执业医师报名条件 依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定，内容如下： 第九条 具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试： （一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的； （二）取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。 医师资格考试报名资格规定： 十五、具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名： 1、卫生职业高中毕业生； 2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生； 3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的； 4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的； 5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的； 6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的； 7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的； 8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。 不难看出，就目前（06到10年）来看，四年制不能像五年制的医学影像那样报考执业医师证，这也就是四年制和五年制最本质的区别，正是这种区别，造成了毕业后的差异。 参考资料：百度百科-医学影像技术