医学影像技术本科教材,本科临床医学生每学期的教材一般是什么啊？

医学高等数学
医学物理学
基础化学
有机化学
医学生物学
系统解剖学
局部解剖学
组织学与胚胎学
生物化学
生理学
医学微生物学
人体寄生虫学
医学免疫学
病理学
病理生理学
药理学
医学心理学
诊断学
法医学
医学影像学
内科学
外科学
妇产科学
儿科学
神经病学
精神病学
传染病学
眼科学
耳鼻咽喉-头颈外科学
口腔科学
皮肤性病学
核医学
流行病学
卫生学
预防科学
中医学
医学计算机应用基础
体育
医学细胞生物学
医学分子生物学
医学遗传学
临床药理学
医学统计学
医学伦理学
临床流行病学
康复医学
医学文献检索
卫生法
医学导论
全科医学概论
这是我从课本的扉页上一个字一个字打的,好辛苦啊,记得给分啊!

1、主干课程：基础医学、临床医学、医学影像学。 2、主要课程：物理学、电子学基础、计算机原理与接口、影像设备结构与维修、医学成像技术、摄影学、人体 解剖学、诊断学、内科学、影像诊断学、介入放射学、影像物理、超声诊断、放射诊断、核素诊断、核医学、医学影像解剖学、肿瘤放疗治疗学、B超诊断学。 3、实验课程：解剖课、动物试验、电路实验。 扩展资料： 医学影像学的应用： 医学影像学可以作为一种医疗辅助手段用于诊断和治疗，也可以作为一种科研手段用于生命科学的研究中。诊断主要包括透视、放射线片、CT、MRI、超声、数字减影、血管造影等。治疗主要应用为介入治疗、放疗等方面。 医学影像学专业需要具备以下能力： 1、掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识； 2、掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能； 3、具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力； 4、熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学； 5、了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态； 6、掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 参考资料来源：百度百科——医学影像学专业

【医学影像专业专升本要考试的科目】一般有：计算机、英语、综合一（生理学、影像电子学基础）、综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学）四门。根据招收大学不同，有一点差别，要根据报考学校的具体要求。【医学影像专业】本专业培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才。本专业学生主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学、CT、磁共振、超声学、DSA、核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。

计算机 英语 综合一（生理学、影像电子学基础） 综合二（医学影像诊断学、医学影像设备学） 扩展资料 医学影像专业考核必须具备的能力： 1．掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论、基本知识； 2．掌握医学影像学范畴内各项技术(包括常规放射学、CT、核磁共振、DSA、超声学、核医学、影像学等)及计算机的基本理论和操作技能； 3．具有运用各种影像诊断技术进行疾病诊断的能力； 4．熟悉有关放射防护的方针，政策和方法，熟悉相关的医学伦理学； 5．了解医学影像学各专业分支的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 参考资料：百度百科——医学影像专业

本科课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、自动控制原理、C语言程序设计、软件基础、汇编语言、Matlab软件应用、医学信息学、随机信号处理、微机原理、单片机原理及应用、人体形态学、工程生理学、生物医学传感器原理、生物医学电子学、医学仪器及设备
研究生课程：计算机可视化技术、计算机网络与数据库、生理系统建模与仿真、神经网络原理、数据采集系统原理、电子设计自动化原理、电子系统抗干扰技术
这是西北工业大学的生物医学工程专业课程。由于生物医学工程本身是综合了工程和医学为一体的技术专业，电子学、计算机学和医学专业知识结合，所以开设了以上课程。不过生医的研究方向有很多，研究生的专业技术课可能会有所不同，但大学课程都差不太多。

1成人高考，只要晚间有时间去上上课，就行了。或者报那种函授班的，前提是必须参加9月初的成人高考志愿填报，考试一般在10月第三周的样子。
2利用大三期间，积极准备并参加托福、GRE或者GMAT的考试；
当然你在校的成绩也要保持不错的水平哦！

大四利用这些材料开始申请美国大学的硕士课程；

一般美国大学不鼓励跨专业学习，但是有些专业是可以申请的，比如教育、MBA等；

供参考！

‘存在既价值’
31）申请材料要齐备：上面已经详细列出了要准备的材料，如果你有其它有说服力的证明，也可以出示。例如，在中国，所学专业的重要性等材料；材料齐备，说服力度才大，信心才足。签证官也可能不特别重视您的材料，但是如果要求出示某方面材料，您没有可不成。

（2）事前考虑针对自身状况，签证官可能问到哪些问题，该如何回答： 不打无准备之战，面试时间往往很短，只有两三分钟时间。你能否去美国，有时候关键的一句回答都会很关键，所以事前要作好准备。

（3）穿衣打扮有一定讲究，衣饰是签证官对你第一印象；尽管很多美国人穿着休闲和随便，但在一些正式场合，他们还是很注意的；穿着要整洁大方，颜色宜庄重一些，头发要梳洗整齐，不要化浓妆。穿戴不要太时髦，要符合自己的学生身份，有的学生浓装艳抹，穿着华丽，让人觉得：这些学生 申请F1签证，是去追求西方的生活，F1签证只是去美国的手段和跳板。

学生穿戴有两类：

第一类：非常普通，这类一般适合那些刚出校门没有工作经历、收入的理工科学生和做研究的文科学生；

第二类：衣着考究而得体，显得有一定社会地位，一般是有工作经历和收入的申请者，有的已经结婚，在事业方面小有成就，为了升迁和高收入，需要去美国深造。

（4）不要用太多的体态语言，有的人模仿西方的讲话方式，夸张地运用表情和动作，以期达到效果，这是不必要的；注意把握身份，适当地用一点是可以的，但要显得自然，不要太做作，活泼的女孩子，稍微用一点也是情理之中；一些体态语言，不是很庄重，尽量要少用，学生的表现，不能太前卫太西化，让签证官认为您很适应美国的生活方式，不会回国。面试时要求你在言谈举止中要沉稳，有学生气。沉稳并不是沉闷，举止大方，表现自己有素质、有学问、有报负；去美国学习的学生都是有理想的人，都为自己设定了一个很好的前途；签证官要求你设定的前途，应该是回国之后的前途。

（5）不要太拘谨或紧张，学生表现也不能太小心，唯唯诺诺。让签证官觉得你没有适应能力，万一在美国得不到奖学金都没法生活，会给美国社会造成负担，所以这类学生也是很难得到签证，切忌在签证官面前低三下四，或者是表现得局促不安，美国人对弱者不很同情，而是更倾向于尊敬有实力的人，切忌过度紧张；稍稍紧张能够使人注意力集中，处于积极应对状态，但过度紧张，使签证官觉得您把一项单纯的学习变成了人生的重大转折，干系重大，故而特别紧张；有人因为紧张，信心不足，英语听力和口语水平发挥不出来，答话磕磕拌拌，说不好。

（6）即使拒签也要保持风度，有的申请者被拒签后吵闹，这样做其实不仅无济于事，还会影响形象；可以冷静地询问签证官拒签的原因是什么，如果是材料不够齐全的原因，那么可以下次补齐材料；如果签证官明确表示拒签，最好是不要与签证官争辩；虽然签证官的决定无法上诉，但您可以下次设法提出新的材料，证明自已与中国存在着无法割断的关系，从而排除签证官对自己的怀疑，下次申请获得签证。

11.学生回答问题的原则

(1）回答问题时用英语，语速可放慢。如果太快，签证官认为您的英语很好，也因此会加快语速，这样您可能会听不懂；当然，官员有时故意提高说话的速度，来考核您的英语水平；您可以把语速压下来，讲得慢并不
是说明英语差，语法要正确；

(2) 回答问题时要简明扼要，态度不卑不亢，不要有太多细节方面的解释，签证官没有那么多时间听无关紧要的事；另外，太多的细节会掩盖了重要的事项，留学目的也显得不单纯；

(3）回答时要切中要害，密切联系自己，切忌空空泛泛，很多申请者，话讲了一大堆，绕了半天圈子，还没有提到自己，没有正面回答问题；回
答要有特殊性，如果很泛泛地讲，您的情况泯然于众人，那么谁会得到签证呢？要非常具体化，有说服力，表明自己的情况和去美国的目的；

(4）思路清晰，所有问题一定要联系四个方面。

这四个方面是：自己将来回国的动机，将来所要从事的职业，家庭维系的纽带，自己目前在中国的工作状况和收入状况是否具有吸引力，以及自己是否有社会地位，在这方面继续加强和巩固在国内的优势，来促使自己将来回国；

(5）回答问题时要加以解释，否则会造成误解而拒签。对于这一点，也是签证面试的细则；在这里再强调一下，因为签证官很大程度上，从回答问题中判断您是否符合签证的要求，所以回答问题要清楚，解释出来。譬如说，如果签证官问你去美国干什么呢？如果单纯的说去读书或者去探亲，等于没回答；因为基本目的他知道，他要您说出具体的目的或者原因。给您回答问题的机会就是要您申述，您就必须把事情说清楚，解释出来。

(6）创造机会申述。签证官面试的"最高境界"就是占主动，变成了您问，签证官答。巧设悬念，引发兴趣，自我发挥，以理服人。有人说，只问了一句话怎么办，若是问了一句，应尽量能给他发挥十句，那签证官不让多讲怎么办？您可以巧设悬念，等签证官来问。

十二五国家级规划教材现在还在敲定当中，而且基本是上次十一五国家级规划教材直接升上来的，新纳的也有，不过是少数。有些出版社不是怎么出名，为了增加销量，在封面人为地加上'十二五'高职高专规划教材等字样，其实去高等教育网的名录里根本查不到它们。'十二五'高职高专规划教材这种字样的，如果是正规教材，它属于省级项目或省级规划教材，不算国家级教材。因为国家级教材的名称是统一的，就是 高职高专“十二五”国家规划教材。

医学影像技术是医学专业名。我国之所以在06年出台政策，把同一专业分成两种不同的学年制去施教，目的是想与西方某些发达国家接轨。培养四年制的学生，为的就是这种学生将来可以专门从事技术方面的工作的，而培养五年制的就是将来从事诊断治疗工作的。我们不能否定国家这个做法，因为时代的趋势确实是需要把各方面的人才分开，而去专攻某个专业，社会才能不断进步。

本教材的主要目的是教授学生掌握各个系统常见疾病的影像诊断。为了着重体现高职、高专的教学特点，在撰写重点上略不同于大学本科教材，着重于基本的影像学诊断知识，而疾病的临床表现和病理生理及病理解剖不作为重点叙述。疾病的影像学表现主要包括常规X线（包括血管造影）、超声和CT，磁共振不作为重点，但是以磁共振作为主要断依据的疾病，则详细描述。为了使学生更容易掌握重点内容，本书增加了诊断要点部分，把该疾病的影像学表现总结成几个要点分别列出。与常规大专院校影像诊断内容的另一个不同之处，是由于影像技术专业分别设有成像原理、影像设备和影像技术课程，本教材设有再重复以上的内容，而是集中教授影诊断部分。全书共有12章，按照解剖部位进行了划分，关于具体疾病的选择，在参考了多种教材的基础上，针对高职、高专以及影像技术专业的特点，重点筛选了临床最常见的疾病。为了突出影像学的教学特点和培养学生的实际阅片能力，几乎每一种疾病都配有相应的图像，以利于理解和记忆。