泥娃娃的幼儿园中班教案
活动目标 1.引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。 2.能用不同的.动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。 3.鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。 活动准备 1.歌曲-泥娃娃 2.教具-泥娃娃 活动过程 一、导入 播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室 二、展开 1.引导幼儿理解并学说歌词 （1）出示泥娃娃 提问：这是谁？它长什么样子？ 教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。 （2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？” 教师带领幼儿朗诵歌词 （3）幼儿拍手完整朗诵歌词 2.学唱歌曲 （1）教师完整演唱歌曲 （2）幼儿跟随教师清唱 （3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲 3.师幼互动，学习并创编部分动作。 4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏 5.幼儿完整表演 （1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。 （2）幼儿分组表演 三、结束 引导幼儿体验帮助别人的快乐 提问：帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？
中班音乐泥娃娃教案
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的中班音乐泥娃娃教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班音乐泥娃娃教案1 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、感受关心他人所带来的快乐。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 自制泥娃娃一个，图谱 活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 2、师：你见过这样的娃娃吗?你们知道这个娃娃是用什么做的吗? 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、欣赏歌曲 1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么? 2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗? 2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉?你喜欢这个泥娃娃吗?我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲 4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、教师小结 师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 活动反思： 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。 中班音乐泥娃娃教案2 活动目标： 1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、感受关心他人所带来的快乐。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 自制泥娃娃一个，图谱活动过程： 一、引入 1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。 2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的`吗？ 3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。 二、欣赏歌曲1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。 师：歌曲里唱了什么？ 2、教师根据幼儿回答出示小图谱。 三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。 师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？ 2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。 师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。 3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。 四、教师小结师： 泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。 活动反思： 本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
幼儿园语言课两个泥娃娃教学反思
活动准备：1）泥娃娃图片2）记录纸、水彩笔、湿抹布
活动过程：一、介绍材料：
1、今天盘子里有多了什么玩具？
2、我们教室里收集了许多泥娃娃，这些泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，外国式没有的。无锡大阿福有一张中国娃娃的脸，脸上带着迷人的微笑，因此，受到许多外国人的喜爱，他们还特意到中国来买泥娃娃。你们也很喜欢泥娃娃，每天都和“泥娃娃”一起玩。今天我们再去和泥娃娃玩玩，帮泥娃娃分家家。
二、泥娃娃分家：
1、怎么来帮他们分家家呢？
先看看这些泥娃娃有什么地方不一样？把相同的泥娃娃放在一起分成两个家。
试试帮泥娃娃分好后的家取个名字，记录下来。
三、幼儿操作，老师观察指导：
1、引导幼儿根据泥娃娃的某一特征进行分类（看看你娃娃有什么不一样？）
2、鼓励幼儿将分好的泥娃娃的家取名字（这些泥娃娃的家叫什么名字？），尝试记录结
果（能不能用个记号记录下来，让其他小朋友一看就知道）。
三、评价：
1、看看记录表，这些泥娃娃一共分了几次家？
2、这些记录表，能看懂吗？
3、泥娃娃还想多玩几次分家家的游戏，你们还有不同的办法吗？有个小朋友用“是”
和“不是”的方法帮泥娃娃分家家，你们刚才找到了很多办法，能不能也用这个办法试一试呢？
幼儿园小班艺术教案]小班音乐欣赏：《泥娃娃》
http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22683
在丰富多彩,生动有趣的活动中,不知不觉又到周末,首先祝您周末快乐!这个星期的主题仍然是"大家在一起".在各种各样的活动中,如《对不起,没关系》,《饼干游戏》,《关心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,让孩子乐于与同伴交往,喜欢与大家一起玩.在玩与游戏的过程中体验了其的相互关怀,相互尊重并促进了分享与合作的良好社会情感的发展.
歌曲《泥娃娃》
1=2/4
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 会 眨.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 个 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 说 话.
6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 个,假娃 娃, 不是 个 真 娃 娃 她 没有 亲爱的 爸爸 也没有 妈 妈.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 —
-
http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=96
『幼儿小班教案』幼儿园小班艺术教案音乐欣赏：泥娃娃
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